교육위원회회의록

○동부교육지원청교육장 박종환   안녕하십니까?
  동부교육지원청 교육장 박종환입니다. 
  존경하는 전경원 위원장님과 송영헌 부위원장님, 강성환 위원님, 박우근 위원님, 이진련 위원님을 모시고 2021년 우리 교육지원청 주요 업무 계획을 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각하며 동부 교육에 남다른 애정과 관심을 가져 주심에 진심으로 감사드립니다. 
  보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 
  김기호 교육지원국장입니다. 
  문송태 행정지원국장입니다.
  류은영 초등교육지원과장입니다. 
  김두열 중등교육지원과장은 몸이 안 좋아서 오늘 참석을 못 했습니다. 
  김철수 학생복지지원과장입니다.
  최성창 행정지원과장입니다.
  김재길 재정평생교육과장입니다.
  이지훈 시설지원과장입니다. 
    (간부 인사)
  행정지원국장과 행정지원과장, 재정평생교육과정, 시설지원과장은 지난 1월 1일 자로 우리청으로 전입해 왔습니다. 
  지금부터 2021년 주요 업무 계획을 보고드리겠습니다. 
(업무보고는 부록에 실음)

○서부교육지원청교육장 황윤식   안녕하십니까?
  서부교육지원청 교육장 황윤식입니다. 
  여러 가지 어려운 여건 속에서도 학생들의 교육을 위해 세심한 지도와 아낌없는 지원으로 대구 교육의 든든한 버팀목이 되어 주신 존경하는 전경원 위원장님과 송영헌 부위원장님, 강성환 위원님, 박우근 위원님, 이진련 위원님께 진심으로 감사의 인사를 드립니다. 
  보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개하여 드리겠습니다. 
  이상현 교육지원국장입니다.
  변흔갑 행정지원국장입니다. 
  이옥정 초등교육지원과장입니다.
  박일환 중등교육지원과장입니다. 
  이재현 학생복지지원과장입니다. 
  윤종식 행정지원과장입니다.
  성귀영 재정평생교육과장입니다.
  백금상 시설지원과장입니다. 
    (간부 인사)
  주요 업무 보고는 위원님들께서 양해하여 주신다면 우리 교육지원청의 주요 중점 사업과 역점 추진 과제를 중심으로 보고드리겠습니다. 
(업무보고는 부록에 실음)

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   안녕하십니까?
  남부교육지원청 교육지원국장 이철구입니다.
   우리 교육청 최수환 교육장님의 유고로 인해 제가 대신 보고드리겠습니다. 
  교육 현장에 대한 관심과 애정을 바탕으로 교육 의정 활동을 적극 펼치시는 존경하는 전경원 교육위원회 위원장님과 송영헌 부위원장님, 강성환 위원님, 박우근 위원님, 이진련 위원님을 모시고 2021년 남부교육지원청 주요 업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 부족하고 미흡한 부분을 고견으로 지도해 주시면 남부 교육 발전의 기회로 삼겠습니다.
  보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개해 드리겠습니다.
  임재용 행정지원국장입니다.
  최규열 초등교육지원과장입니다.
  한숙원 중등교육지원과장입니다.
  손미옥 학생복지지원과장입니다.
  권정수 행정지원과장입니다.
  이재 재정평생교육과장입니다.
  이동기 시설지원과장입니다. 
    (간부 인사)
  지금부터 2021년 남부교육지원청 주요업무를 보고드리겠습니다. 양해해 주신다면 일반 현황 및 주요성과 등은 보고 자료로 대신하고 남부 특색 사업과 역점 추진 과제 중심으로 보고드리겠습니다.
(업무보고는 부록에 실음)

○달성교육지원청교육장 조성철   안녕하십니까? 달성교육지원청 교육장 조성철입니다.
  대구교육에 대한 각별한 관심과 애정으로 의정활동에 열정적으로 임하시는 존경하는 전경원 위원장님, 송영헌 부위원장님, 강성환 위원님, 박우근 위원님, 이진련 위원님을 모시고 우리 지원청 2021년 주요업무계획을 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 
  보고에 앞서 우리 지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 
  박재의 교육지원과장입니다. 
  권순정 행정지원과장입니다. 
  고성식 재정평생교육과장입니다. 1월 1일자로 전입왔습니다. 
    (간부 인사) 
  달성교육지원청 주요업무보고는 1쪽부터 6쪽까지 일반현황, 2020 달성교육의 주요 성과, 달성교육의 방향은 양해해 주신다면 배부해 드린 자료로 대신하고 우리 지원청 특색활동 중심으로 보고드리고 역점추진과제를 보고드리겠습니다. 
(업무보고는 부록에 실음)

○서부교육지원청교육장 황윤식   예. 위원님 답변드리겠습니다. 서부교육지원청의 2020년도 난독지원센터 실적은 난독진단검사 실시가 총 93명입니다. 그리고 진단받은 검사결과에 의해서 지도를 받아야 될 학생들 대상으로 한 난독바우처기관 연계가 159명입니다. 그리고 난독훈련 실시가 서부지원청 관내에 난독지원센터가 있습니다. 거기를 방문해서 시지각훈련을 받은 아이, 청각지각훈련 받은 아이, 감각통합지원 받은 아이 이렇게 해서 한 330여 회가 이루어져 있습니다. 그리고 2021년도 서부교육지원센터 운영계획은 현재 파견교사 1명이 전체 계획을 관리하면서 2020년도에 이루어진 활동이 코로나 때문에 다소 조금 실적이 낮아진 상황입니다. 그래서 그것이 좀 더 활성화될 수 있도록 적극 노력하겠습니다.

○서부교육지원청교육장 황윤식   보통 수료가 일정하게 몇 회를 받으면 수료된다 이런 건 없습니다. 아이의 상태에 따라서 난독지원센터에 와서 치료받는 횟수가 좀 달라지고요. 또 일부 애들은 서부교육지원센터 관내에 난독지원센터 프로그램이 없는 경우에는 바우처를 통해서 정서나 심리치료가 있는 그런 기관에 위탁하는 경우가 있습니다. 그럼 위탁하면 거기에 가서 학생이 학부모와 매일, 아니면 계약을 통해서 횟수를 체크하면 그 횟수를 우리가 분기별로 아니면 학기별로 우리 지원청으로 받습니다. 그러면 우리가 예산을 맞춰서 거기에 제공하는 그런 시스템을 가지고 있고요
  그래서 지원 방법은 첫째는 보면 바우처기관 선정을 우리가 첫째 하고 거기에 따라서 신청접수를 합니다. 그러면 학교에서 바우처를 통해서 지도받고 싶은 사람 또는 서부지원센터 오고 싶은 사람, 이런 여러 가지 유형을 분류해서 신청접수를 받습니다. 그래서 거기에 맞춰서 위탁기관에 가서 진단받는 사람도 있고 우리 자체에 와서 진단받는 사람도 있습니다. 진단을 받고 거기에 따라서 지원합니다. 

○서부교육지원청교육장 황윤식   저희가 전체 평균은 내보지 않았는데 거기에 정도가 심한 아이가 있습니다. 언어를 듣는데 난독이라는 게 뇌에 어떤 약간 구조의 흐름에 문제가 있는 걸로 지금 우리가 판단하고 있습니다. 그래서 심한 아이는 심지어 1년 내내 하는 경우도 있습니다. 그래서 그 아이의 상태에 따라서 횟수가 조금 많이 편차가 있다는 것을 보고드리겠습니다.

○서부교육지원청교육장 황윤식   저도 위원님 말씀에 100% 동감합니다. 학생이 어떤 학업을 하는 데 듣기와 말하기의 흐름의 판단이 우리 일반 사람과 좀 다른 학생이 난독지원센터 교육의 대상입니다. 그래서 이런 아이들을 우리가 초기에 적극, 특히 어릴 때부터 집중지원한다면 이 아이가 성장하는 데 그래도 어려움을 해소할 수 있다는 측면에서 앞으로는 좀 적극 강화해야 되겠다는 데 대해서 100% 공감하고 저도 열심히 노력하겠습니다.

○서부교육지원청교육장 황윤식   예. 그렇게 하겠습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   제가 생각하기에는 아직까지 우리나라 언어를 많이 접하지 못했기 때문이 아닌가 싶습니다. 그래서 우리 한국어를 많이 접할 수 있는 기회를 제공해 주는 것이 한국어교육에 가장 도움이 되지 않겠나 이렇게 생각하고 있습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   아, 그런 경우 부모의 영향이 가장, 가정의 영향이 가장 크지 않겠나 이렇게 생각하고 있습니다. 아마도 가정에서 한국어를 많이 활용할 수 있는 그런 기회가 주어지면 한국을 쉽게, 또 빨리 습득하지 않겠나 싶습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   제가 거기까지는 정확하게 파악하지는 못하고 있습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   이중언어를 활용할 수 있다는 굉장히 큰 장점이 있는 건 사실입니다. 특히 노암 촘스키라는 언어학자가 얘기했듯이 5세 이전에 언어를 습득하면 모국어를 활용하듯이 활용할 수 있다는 그런 이야기를 한 적도 있습니다. 이렇게 이중언어를 사용할 수 있다는 장점이 있는 반면에 아마 부모님들의 의식수준이나 지적수준에 따라서 조금 차이가 있지 않겠나 싶습니다.
  저는 한국어도 잘되고 외국어도 잘되는 경우도 있지만 오히려 지적 수준에 따라서 두 개 다 어려움을 겪는 아이들을 많이 봤습니다. 저희들은 한국어학급을 통해서 그런 학생들도 이중언어교육을 학교에서 열심히 하고 있는 걸로 알고 있습니다. 

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   저희들이 다문화학생들을 집중적으로 지도하고 있는 것은 사실입니다. 그리고 집중적으로 지도한 결과 효과가 아주 나타나고 있는 것도 있습니다. 그러나 그 학생들의 정확한 데이터는 지금 제가 가지고 있지 못합니다. 나중에 별도로 보고드리도록 그렇게 하겠습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   예. 그렇게 하겠습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   감사합니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   지난해부터 일방향 통행을 계속 확대하고 있는데요. 위원님께서 관심을 많이 가져주셔서 이 부분이 계속 지금 활성화되고 확대되고 있습니다.
  그래서 저희 하빈초 같은 경우는 위원님께서 아시다시피 지원하는 학생들 모두를 받아들이지 못하는 경우도 생기고 있습니다. 또 학교의 특색프로그램에 대해서 학부형들이 만족하는 그런 상황임을 말씀드리겠습니다. 

○달성교육지원청교육장 조성철   지금 저희들이 원래 4개 하다가 6개 교실로 해서 지금 교육부에 신청해 놓은 상황입니다. 결과를 기다리고 있는 상황입니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   그것은 조금 시간이 걸릴 것 같은데 시교육청에 제가 한번 확인해 보고 다시 말씀드리도록 하겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 시교육청하고 협조해서 확대하고 그다음에 또 그 부분을 검토하도록 하겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   용계초등학교에도 지금 인근에 아파트가 들어서고 있지 않습니까? 그거하고 연계해가지고 지금 준비하고 있는 걸로 알고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   지금 교육부에서 추진하고 있는 사업들이 있는 걸로 알고 있습니다. 그다음에 그 사업하고 연계해서 지금 그 학교에 리모델링이나 그 부분을 설계하는 걸로 알고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   알겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   특성화중학교가 지금 저희들 한울안중학교하고 가창중학교가 있습니다. 지금 이 두 중학교가 아마 우리 나라에서도 특성화중학교 몇 개 없는 것 중에 속하는데요. 이번에 가창중학교에서는 졸업할 때 많은 시의원님들과 교육감님 초청해서 성과를 좀 보여드리려고 했는데 안타깝게도 코로나19로 인해서 행사를 거행하지는 못했습니다. 한울안중학교도 적응하지 못하는 아이들을 대상으로 지금 대안교육을 하고 있는데 아마 우리 학교 현장의 여러 가지 문제로 어려움을 겪고 있는 중학생들이 그곳에서 도움을 많이 받고 있고요. 또 여기 지금 해올중·고에 있는 중학교 과정이 앞으로는 한울안중학교로 좀 흡수돼가지고 같이 운영하는 걸로 그렇게 된 걸로 알고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 거의 다 지었습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 그렇게 한번 가져보겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 가창중학교는 아이들이 졸업하고 있는 상황이기 때문에 이 아이들의 진학 상황을 앞으로 면밀하게 장기적으로 봐가지고 또 저희들이 해야 될 것 같고요.
  한울안중학교에 대해서는 위원님 말씀하신 대로 이 아이들이 얼마나 적응을 잘하는지 학부모님이나 설문조사를 통해서 확인해 보도록 하겠습니다. 

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 알겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 알겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 그렇습니다. 26일하고 27일 이틀간에 걸쳐서 이전하려고, 이사를 하려고 합니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   2월입니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 26·27일로 지금 계획하고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   지금 차츰 준비하고 있습니다. 단계별로 계속 하고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   수영장은 저희들이 안 그래도 특수학교의 담당부서와 의논을 했습니다마는 수영장 개방은 주로 방학 중에 일반인들에게 개방하는 걸로 그렇게 잠정적으로 계획하고 있고요. 평일에는 아이들이.

○달성교육지원청교육장 조성철   주민들에게 개방하는데 언제 언제 개방하는지에 대해서는 또 새로 오시는 학교 교장선생님하고도 협의를 좀 해봐야 될 것 같고요.
  지금 단계에서는 학생들에게 수업에 지장이 없어야 되고 또 생존수영이라든지 이런 부분은 인근 학교 학생들이 오기 때문에 일반인들이 하기에는 평일에는 조금 힘들지 않느냐 이런 생각을 하고 있는데, 왜냐하면 레인이 4개 정도 됩니다. 4개인데 장애인, 깊이가 다른 두 개 두 개 레인, 네 레인이기 때문에 그 부분은 새로 학교가 들어오고 나서 의논하고 협의해야 될. 

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 그렇습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   위원님, 그 부분은 수영장은 그렇고요. 공연장이나 강당 이 부분은 또 형태를 개방하는 걸로 그렇게만 알고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   그건 시교육청의 담당부서하고 그다음에 예아람학교 교장선생님 관할이라서 제가 구체적으로 어떻게 말씀은 드릴 수 없는데 시교육청에서 위원님께 한번 보고드렸다는 말씀을 드리겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 위원님의 뜻을 담당 부서에 전달하겠습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예.

○동부교육지원청교육장 박종환   관심을 가져주셔서 감사드립니다.
  이제 금방 말씀하신 아침 10분 마음 챙김 명상과 감정 조절 프로그램 이 부분은 지난해 우리가 정책기획단에서 새로 발굴한 사업들입니다. 그래서 시교육청에서 기본적인 계획이 아직까지 저희들한테 내려오지는 않았습니다. 그래서 저희들도 시교육청에서 기본적인 계획이 내려오면 그걸 바탕으로 해서 추진 방향을 정하도록 그렇게 할 계획입니다. 
  그리고 저희들이 이미 하고 있는 아침 독서 10분 운동 이런 부분을 좀 잘 활용해서 학생들의 마음 키움을 좀 강조해서 운영하면 좋겠다, 그렇게 생각을 하고 있습니다. 

○동부교육지원청교육장 박종환   예.

○동부교육지원청교육장 박종환   예. 잘 알겠습니다. 저희들도 학교 안에서 이게 하나의 정책으로 끝나는 것이 아니라 실제적인 운영이 될 수 있도록 저희 지원청에서 꼼꼼히 한번 살펴보겠습니다.

○동부교육지원청교육장 박종환   이것도 단위 학교에서 성폭력·성희롱 예방 교육을 지금 저희들이 적극 추진하고 있습니다. 대체로 학생 주도로 추진하기 위해서 저희들이 학교에 좀 안내를 하고 있는데 토론이라든지 상황극이라든지 이런 걸 활용해서 학생 활동 중심의 성폭력 예방 교육을 지금 추진하고 있습니다.
  말씀해 주신 것처럼 연간 15시간 중에서 예방 교육은 3시간 운영을 하는 걸로 되어 있고 나머지 12시간은 성희롱·성폭력 관련 교육을 지금 추진하고 있습니다. 

○동부교육지원청교육장 박종환   좀 전에 말씀드린 것처럼 이제 강사들이 와서 강의도 하는 경우도 있고 그다음에 학생들이 직접 서로 토론하고 역할극을 하고 상황극을 해서 학교 성 교육을 실시하고 있다, 그렇게 말씀드릴 수 있겠습니다.

○동부교육지원청교육장 박종환   그렇습니다.

○동부교육지원청교육장 박종환   그렇습니다.

○동부교육지원청교육장 박종환   물론 담임 선생님도 하실 수 있지만 실제로 이제 성폭력 전문가들이 와서 하는 경우도 있고 그다음에 학교에서 보건 선생님이라든지 이런 분들이 지도할 수 있는.

○동부교육지원청교육장 박종환   충분한 자원이 있기 때문에.

○동부교육지원청교육장 박종환   예.

○동부교육지원청교육장 박종환   예. 저희들이 여러 번 그런 지적 사항을 받았기 때문에 실제로 학교에서 페이퍼로 교육하는 경우는 거의 없다고 저희들이 파악하고 있습니다.
  왜냐하면 저희들이 성폭력 예방 교육 예산을 학교마다 다 지원을 하고 있습니다. 한 7,000만 원 가까이 지원을 하고 있기 때문에 단순히 그냥 페이퍼로만 학생들의 교육 활동은 지금은 거의 사라지지 않았나 이렇게 말씀드릴 수 있을 것 같습니다. 

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   사서 선생님들 역할이 독서 교육에 있어서 굉장히 중요한 역할을 하고 있는 건 사실입니다. 지금 저희들이 코로나19로 인해서 학교에 오지 않기 때문에 저희들은 꾸러미를 만들어서 학교에 배달을 한다든지 학생 전자 도서 쪽으로도 이렇게 활용할 수 있도록 해 주고 또 그 도서 목록을 학교 홈페이지에 올려서 학생들이 같이 읽어 보고 토론할 수 있는 기초적인 그런 장을 만들어 주고 있습니다.
  다양한 활동들이 지금 학교 오지 않는 가운데서도 이렇게 많이 일어나고 있다고 보시면 되겠습니다. 

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   학생들에 따라서, 학교에 따라서 조금 차이는 있습니다마는 지금 상당히 조금 점차 이렇게 좋아지고 있는 이런 시대, 점점 좋아지고 있다고 저희들은 보고 있습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   예. 감사합니다. 그렇게 하겠습니다.

○동부교육지원청교육장 박종환   감사합니다. 우리 교육청에서도 지금 위원님께서 말씀하신 그런 기초 기본 학력 향상과 학력 격차 해소를 굉장히 엄중하게 지금 생각하고 있습니다. 그래서 대구 동부 교육의 방향에도 기초 기본 학력 및 교육 격차 해소에 중점을 두고 추진하고자 합니다.
  지금까지 기초 기본 학력 향상을 위해서 여러 가지 사업 프로그램들이 잘 운영이 되고 있다고 저희들이 생각을 하고 있습니다. 특히 앞에서 말씀드린 것처럼 동부기초학력지원센터를 지금 대상 학생들이 초등학교 학생들이 많기 때문에, 특히 초등학생 시절에 기초 기본 학력을 단단히 해야 되기 때문에 초등교육과로 저희들이 이제 업무를 이관을 했습니다. 
  올해 이관을 해서 초등학교 때부터 기초 기본 학력을 단단히 다져가지고 그 외에 저희들이 여러 가지 사업 중에서 몇 가지 소개를 드리면 코로나 상황으로 인해서 학생들이 온라인으로 학습을 하는 시간이 많이 늘어났습니다.
  그래서 온라인·오프라인에서 아이들이 활용할 수 있도록 저희들 교육청이 앞에서 말씀드린 것처럼 프로그램을 자체 개발해서 전 학교에 보급을 했습니다. 그 프로그램이 북스토랑이라고 하는 동화책 읽어 주기, 그다음에 워크북하고 결합한 그런 내용, 요런 거를 우리가 자체 개발해서 전 학생에게 보급을 했고요.
  그다음에 우리 교육청만의 특색 사업 중의 하나가 또 수학 자신감 회복 프로그램 운영이 있습니다. 그래서 수학 자신감 회복 프로그램을 해당 학생들에게 적극적으로 투입을 해서 기초 기본 학력을 다져 나가려고 그렇게 계획을 하고 있습니다. 

○서부교육지원청교육장 황윤식   서부교육청에서 보고드리겠습니다.
  서부교육청은 시교육청의 주요 정책을 가지고 우리가 어떻게 심화시키고 다양화시키느냐 그런 초점으로 관심을 가지고 보고드리겠습니다. 
  아마 우리도 올해 3월달에는 학생의 어떤 학력 상황을 진단을 해야 아이들에게 어떤 프로그램을 투입할 것인가가 선행이 될 것 같습니다. 그래서 3월달 되면 기초 학력 진단 검사를 아마 어떤 형태로든 해야 할 것 같습니다. 
  하고 거기에 맞추어서 일단 기본 학력이 부족한지, 아니면 얘는 정서적으로, 아니면 정신적으로 좀 문제가 있다면 우리 서부 같으면 두드림 학교가 있습니다. 그러면 그 아이들에게는 집중적으로 지원도 하고 난독지원센터도 연계를 할 수 있고.
  그리고 기초 기본 학력이 부족하다면 위원님께서 말씀하신 것처럼 대학생 멘토링이라든가 서부에는 또 올해 처음으로 교육청에서 하는 기초 학력 채움 교사제, 3명이 지금 배정되어 있습니다. 3명이 배정되어서 부족한 아이에게 직접적으로 기초 학력을 지도할 수 있도록 하고.
  그다음에 또 서부에는 1수업 2교사제도 우리가 작년에 좀 많이 이용했습니다. 초등이 20개교, 중학교가 21개교, 33명. 
  그래서 1수업 2교사제도 올해는 우리 교감 선생님들 모아서 필요성을 좀 집중적으로 연수를 하고 효율적으로 운영되도록 그렇게 하겠습니다.
  그다음에 더불어 또 문제가 되는 게 특수 학생, 특수 학생들은 우리 서부교육지원센터에 있는 순회교사가 올해 5명이 더 보강됩니다. 그래서 특수교육지원센터 순회교사들을 아이들 대상으로 좀 집중적으로 맨투맨 해서 지원할 수 있는 그런 어떤 방안을 모색하겠습니다. 
  그리고 저희 관내는 위원님들 잘 아시다시피 다문화 학생이 참 많습니다. 그래서 다문화 학생이 한 1,492명쯤 되는데 그 학생들을 대상으로 우리 서부에 학급당 배정을 하고 나서 과원 교사가 있습니다. 과원 교사를 다문화 학생이 많은 학교에 집중 배치해서 이 아이들에게는 한국어도 가르치지만 적응 교육도 가르치는 양면성도 하고.
  그다음에 제가 조금 전에 업무보고에서 말씀드린 것처럼 중도 입국 학생이 또 많습니다. 지금 제가 알기로는 서부 관내에 지금 초·중등 합쳐서 한 60여 명이 됩니다. 그래서 이 아이들은 말 자체도 안 되고 한국의 어떤 정서도 이해 안 되는 그런 상황에 있습니다. 
  그래서 지금 내부적으로 검토하고 있는 것은 영남대학교 다문화연구원이 있습니다. 영남대학교에 예를 들면 베트남에 있는 학생이 유학을 온 학생이 있습니다. 그러면 그 학생이 있다면 베트남 중도 입국 학생이 있는 학교와 아이를 좀 연결해 주는 멘토 사업을 좀 추진해서 아이들이 좀 정서도 안정되고 교육적인 측면도 지원을 할 수 있는 그런 어떤 사업을 올해 추가할까 싶습니다.
  이상입니다. 

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   저희 남부교육청에서 말씀드리겠습니다.
  코로나19로 인해서 원격 학습 전환 등으로 인해 학력 개별 맞춤형 지도 시간이 부족하다 보니까 기초 기본 학력이 저하되는 것은 사실입니다. 
  그래서 저희 남부교육청에서는 동부나 서부와 별로 다를 바는 없습니다만 저희들만의 특색 있게 운영하고 있는 것은 학년말, 지금 취학 시기라고 봅니다. 학년말 특히 기초 기본 학력 향상 집중기 운영 프로그램을 운영하고 있습니다. 
  예를 들면은 미도달 학생을 위해서 공부방을 운영하고 있습니다. 주 4회 내지 5회 이렇게 운영하고 있는 학교가 9개 정도 되고 학습 캠프를 운영하고 있는 학교가 7개 학교, 또 방과 후 학교에서 주 2회 이상 운영하고 있는 학교가 162학교입니다. 온라인은 매일 하고 있는 학교가 51개 해서 교당 평균 3.5개 정도 운영하고 있습니다.
  사례를 보면 대남초등학교 같은 경우는 대학생 멘토링을 활용한 학생 개별 맞춤형 수준별 이렇게 지도를 하고 있고 대덕초등학교 같은 경우는 교과별 학력 집중 지도를 위한 단기 학습 캠프를 역시 운영하고 있습니다. 
  또 성명초등학교 같은 경우는 학년별 수준별 맞춤형 소규모 그룹 지도를 이렇게 하는 등 학년말 기초 기본 학력 향상을 위해서 적극적으로 노력하고 있습니다. 
  감사합니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   달성교육지원청에서 말씀드리겠습니다.
  4개 교육청에서 다 같이 공히 하는 것은 두드림 학교나, 두드림 학교 운영하고 그다음에 또 기초학력지원센터도 있고 1수업 2교사제, 그다음에 학습 보조 강사 지금 동일하게 아마 4개 교육청이 같이 하고 있는 걸로 알고 있습니다. 
  우리 교육청에서는 달성교육 10분 운동 해가지고 계속 기초 학력이라 그러면 주로 수학에 대해서 많이 이야기하는데 저희는 이미 2008년부터 계속 운영해 오고 있고 올해는 학교 현장의 설문 조사를 통해서 알아보니까 저희들이 풀이 과정도 좀 해 달라고 해서 그 과정도 지금 넣었고요. 또 쌍둥이 문제를 좀 해서 이 아이가 한 문제 이 경우를 틀렸을 때 또 다른 문제를 풀 수 있도록 쌍둥이 문제를 개발해서 지금 또 하고 있고요.
  이런 부분에서 또 달성군에서 지원하는 대학생들이 있습니다. 이 학생들도 학교 연계해서 저희들과 협조해서 지도를 하고 있습니다. 
  이상입니다. 

○동부교육지원청교육장 박종환   사실 이 부분은 명예퇴직 부분은 시교육청에서 아마 통계를 가지고 있는 걸로 알고 있습니다. 그래서 우리 관내에서 자료는 조금 줄어든 그런 상황입니다.
  상황인데 아마 여러 가지 원인이 있을 것 같습니다마는 제가 개인적으로 생각하건대는 매년 명예 퇴직자의 숫자가 들쑥날쑥합니다. 어떤 해는 좀 많이 나오고 어떤 해는 좀 적게 나오고 하는데 올해 위원님께서 말씀하신 것처럼 온라인 수업으로 인한, 그리고 원격 비대면 수업으로 인한 등교 일수가 평소보다 조금 줄어들어서 그것이 영향을 좀 끼치지 않았나 그렇게 한번 생각해 볼 수 있을 것 같습니다. 
  간단하게 말씀드렸습니다. 

○서부교육지원청교육장 황윤식   서부교육지원청에서 말씀드리겠습니다.
  아마 우리가 평소에 언론에서 교사들이 명퇴를 많이 할 것이라는 예측을 위원님 말씀처럼 많이 예상을 했습니다. 그러나 실제로 받아보니까 감소했다는 사설을 저도 한번 읽었습니다. 
  읽으면서 거기에 나오는 말 중에 저도 공감하는 게 선생님들이 평소에 갑자기 온라인 수업을 많이 하니까 부담이 참 많이 되었는데 지난 1년 동안 직·간접적으로 온라인에 대한 어떤 적응력이 상당히 높아졌다, 그럼으로 인해서 명퇴에 대한 부담이 다소 완화되지 않았나 이런 이야기에 대해서는 저는 100% 동감합니다. 
  그래서 현장의 선생님들이 그런 면도 있고 또 한편으로는 최근에 우리 시교육청이나 지원청에서 업무 경감에 대해서 과거에 많이 노력을 했습니다. 과거에는 회의를 하루에 오후 되면, 오전에 아이들 수업하고 오후에는 회의 가야 된다, 이런 여러 가지 현상이 좀 많았는데 시교육청에서 업무 경감하고 또 이어서 지원청에서도 가능하면 선생님들을 학교에 놔두는 거, 교실에 머물도록 하는 그런 취지의 정책을 하다 보니까 그래도 선생님들 “아, 교육의 본질로 현장이 돌아가는구나.” 하는 그런 데는 일부 공감도 있는 것 같습니다. 제가 대화를 해 보면.
  그래서 그런 측면, 여러 가지 복합적으로 많이 있지 않나, 물론 지금 어려운 면도 있습니다. 왜냐하면 학생이나 학부모의 어떤 생활지도 민원에 대해서는 최근에 새로 부각되어서 어렵다는 분도 있습니다. 
  그러나 모든 교사가 또 그런 부담을 가지고 있는 것은 아닌 것 같습니다. 그래서 여러 가지 복합적인 현상으로 아마 봐야 하지 않을까 이런 생각이 듭니다.
  이상입니다.

○서부교육지원청교육장 황윤식   지금 현재 학교에서 긴급 돌봄이라고 하는 것은 결론적으로 말씀드리면 아이 혼자 집에 남게 되는 그런 아이를 대상으로 하고 있습니다. 그러다 보니까 저도 돌봄 학생 참여 현황을 주마다 업무보고를 받고 있습니다. 그러다 보면 학교별로 체크를 해 보면 대부분이 저학년 1, 2, 3학년 아이들에 집중되고 있는 것도 사실입니다.
  그래서 학교에서 많은 경우에는 저희가 서부 관내 일부 학교는 45명, 50명 되는 학교도 있습니다. 지금 코로나 이 상황에서도.
  그래서 대부분은 집에 홀로 남는 아이라고 생각하고 그 아이를 대상으로 우리가 학교에 긴급 돌봄이란 상황으로 받아들이고 있다, 또 케어를 하고 있다, 이렇게 말씀드리겠습니다. 

○서부교육지원청교육장 황윤식   그 점에 대해서는 물론 현장에서 교사들이 정규 수업을 하면서 이후에 또 학생을 오후에 돌봐야 한다는 부담이 전혀 없다는 거는 좀, 사실 우리가 부정할 순 없을 것 같습니다.
  그러나 우리가 최근에 아이들, 학생들 긴급 돌봄을 하면서 각종 프로그램을 우리가 추가적으로 지원하고 있는 상황입니다. 예를 들면 우리 금년도 같으면 지역 사회 연계 운영 그래가지고 지역 대학교에 관련 프로그램을 돌봄 교실에 지원한 사례가 있습니다. 
  예를 들면 대구가톨릭대학교 같으면 두근두근 창의 음악, 얼쑤절쑤 전통 놀이 프로그램 이런 걸 희망을 받아가지고 그 학교에 오후에 긴급 프로그램이 필요한 시간에 맞추어서 지원한 어떤 그런 사례도 있습니다. 
  그래서 현재 긴급 돌봄 프로그램이 좀 어려움이 있는 것에 대해서 우리가 지원하고자 많은 노력을 하고 있다, 이렇게 말씀을 드리겠습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   예. 이진련 위원님 정말 좋은 말씀 해주셨습니다. 저희들이 굉장히 고민하고 있는 것이 사실 두 마리 토끼를 다 같이 잡는다는 게 굉장히 어렵습니다.
  그렇지만 학교 상황에 따라서 이렇게 협조가 잘 되어서 학교 나름대로 잘 운영되는 데도 있고 또 어떤 학교에는 아마 이 협조가 제대로 이루어지지 않는 학교도 있는 건 사실입니다. 
  학교장 선생님의 어떤 역량에 따라서 조금 차이는 있습니다마는 저희들 지침으로 이렇게 해라, 마라 이렇게 말하기는 좀 그렇습니다. 
  그래서 학교 자체에서 구성원들끼리 협의를 통해서 아마 문제를 해결하는 것이 가장 좋을 듯해 보입니다. 

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   학교 현황을 한번 저희들이 면밀히 검토하고 또 우리 교육청에서 할 수 있는 부분을 찾아서 해결해 나갈 수 있도록 지원하겠습니다.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   예.

○남부교육지원청교육지원국장 이철구   한번 협의해서 처리하도록 하겠습니다.

○동부교육지원청교육장 박종환   예. 그렇습니다. 지금 현재 학급 수는 확정이 되었습니다. 유치원은 10학급, 초등학교는 15학급, 중학교는 6학급 이렇게 해서 학급 수가 확정이 됐고요. 학생 수는 지금 입주민들 수에 따라서 학생 수는 계속 증가하고 있는 그런 상황입니다.

○서부교육지원청교육장 황윤식   우리 서부 관내에서 업무 담당자들이 연경초하고 유치원 부근에 위원님들 잘 아시다시피 우리 시내에서 저 팔공산으로 큰 대로를 건너는 아이들이 몇 개 동 있습니다.

○서부교육지원청교육장 황윤식   그 부분에는 지금 표지판하고 일부를 설치를 하고 그다음에 신호등 이런 거는 현재는 다 설치되었습니다. 다 되어 있는데 일부의 뭐가 안 되었느냐 하면 교문 앞에 분리대를 안전 펜스를 설치하느냐 마느냐 그게 좀 고민을 하고 북구청하고 의논하고 있습니다.
  왜 그러냐 하면 가운데 중앙분리대를 설치해 버리면 대형차가 교문에 들어갈 때 폭이 안 되어서 그런 점은 북구청하고 일부 의논하고 있고 나머지 횡단보도나 신호등 설치, 안내표지판은 다 설치돼 있는 현재 상태입니다. 

○달성교육지원청교육장 조성철   예.

○달성교육지원청교육장 조성철   동곡초등학교는 교장 선생님께서 초빙으로 오셔서 의욕적으로 여러 가지 교육 활동을 하고 있습니다. 아마 동고동락 말 그대로 함께 어렵고 함께 울고 함께 웃는 어떤 그런 프로그램으로 학교 학부모님들과 아이들이 함께 하는 그런 프로그램으로 저는 알고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   동곡초등학교는 학교가 소규모입니다. 그래서 저희들이 일방향 통학구역으로 지정해서 운영하고 있는데 학급이 한 학년에 한 학급 정도니까요. 크지 않습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예.

○달성교육지원청교육장 조성철   지리적으로 동곡초등학교가 좀 멀어서 그렇지 프로그램은 공모 교장선생님 오셔가지고 의욕적으로 하기 때문에 인기가 있는 걸로 알고 있습니다.

○달성교육지원청교육장 조성철   예. 감사합니다.

○교육국장 박재흥   답변드리겠습니다. 제가 사실 지금 정확하게 기억을 못 하겠습니다. 보고는 당시에 받았었는데, 그리고 아마 그 당시에 담당 과장님이 위원님께 보고를 드린다고 저한테 말씀을 하셨습니다. 혹시 보고는.

○교육국장 박재흥   뭐랄까, MOU는 주체 간의 어떤 명확성이나 이런 부분이 있어야 되는데 그 부분은 기억이 나는데 제가 지금 정확하게는 기억이 안 납니다. 그 부분 더 필요하시면 해당 부서에서 다시 말씀을 드리도록 그렇게 하겠습니다.

○교육국장 박재흥   안 나와도 될 얘기하고 이건 완전 별개라고 저는 생각하고요. 그렇게는 저는 받아들이지 않고, 위원님도 말씀하셨지만 아이들 교육에 필요한 그런 내용이라면, 아시지 않습니까? 우리 교육청은 지역사회의 그런 여러 주체들이 있습니다. 기관들도 있고. 아이들 교육에 필요한 그런 기관과는 최대한 협조해서 같이 하는 것이 아이들에게 도움이 되기 때문에 저희들은 그런 생각은 전혀 갖고 있지 않고요. 세부적인 것은 제가 기억이 정확하게 나지 않아서 말씀을 못 드려서 죄송한데 해당부서에서 다시 한번 보고를 드리도록 그렇게 하겠습니다.

○교육국장 박재흥   예. 다시 살펴보겠습니다.